Немовлята кричать мовою матері

Дослідження, проведене Кетлін Вермке (Kathleen Wermke) та її колегами з університету Вюрцбурга (Universitat Wurzburg), вперше показало, що немовлята з самого народження починають плакати рідною мовою.

Відео дня

Крик новонароджених має ознаками мови, якою розмовляють їх батьки. Саме до такого висновку прийшли фахівці, записавши і прослухавши крики 60 здорових трьох-і п'ятиденних немовлят з Німеччини та Франції.

"Мелодія" крику французьких новонароджених була ніби зростаючою: висота звуку повільно збільшувалася. Плач німецьких дітей був прямо протилежним - у порядку спадання. Обидва зразки співвідносилися з особливостями мови батьків. Виходить, що малюки вчаться рідної мови, ще будучи в утробі матері, швидше за все, в останньому триместрі вагітності.

Як пише Мембрана, попередні дослідження в цій області давно встановили, що діти, перебуваючи в животі, чують і запам'ятовують як мінімум голос матері. Було виявлено, що немовлята з безлічі голосів обирають саме мамин голос, а значить, вони здатні відрізнити його від інших.

Проте раніше вважалося, ніби діти починають проявляти перші ознаки своєї мови самостійно тільки в тримісячному віці - вони намагаються копіювати голосні звуки, які їм "розповідають" дорослі. До цього віку у немовлят нібито немає фізичної можливості контролювати процес. Група Вермке показала, що це не так, адже, для того щоб "плакати з акцентом", не потрібно якесь особливе вміння артикулювати.

"Ми вважаємо, що виявленому нами явищу є цілком логічне пояснення: імітуючи мати, дитина тим самим краще привертає її увагу і зміцнює зв'язок з нею", - говорить в прес-релізі університету Кетлін.

У своїй статті в журналі Current Biology, автори відзначають, що музика і розмовна мова еволюціонували разом і є невід'ємними частинами первісної форми спілкування. Цим, мабуть, і пояснюється, здавалося б, неймовірна здатність новонароджених відтворювати у вигляді крику мелодію рідної мови.

Дізнайтеся також про зв'язок між сприйняттям і відтворенням мови у немовлят, про проблеми з мовою у двомовних дітей і про те, як у промові були виявлені жести.